黄少芝

(福建省建瓯第一中学 福建 建瓯 353100)

高中通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。而STEM教育是科学(S)、技术(T)、工程(E)、数学(M)四门学科的英文首字母缩写，代表国际上一种新的综合学科背景下的教育思潮，是一种重视实践的跨学科教育理念。它具有以下特点：综合性课程，跨学科的融合；项目制活动，解决实际问题；激发好奇心，培养动手能力；交互性学习，引导团队协作。基于stem的教育主要是培养学生的科学素养，让学生能够在实际的通用技术学习中，将各学科所学的知识和资源信息不断的融合到当前的通用技术学习中，从而有效的进行知识的整合，解决实际生活中的问题，将多学科知识汇总转变成一种新的知识体系，促进学生更加轻松、灵活的去应对和分析问题。同时STEM，在通用技术教学中也能够不断的培养学生的探究精神和自主学习能力，这也是我们非常需要学生掌握的一种学习能力。因此我们对基于STEM的通用技术教学开展了策略分析。

1.创设情景导入新课

首先我们在通用技术教学中，应该将学科知识与实际生活联系，通过创设情景教学，让学生去深入的理解，课堂上需要掌握的理论知识。在基于STEM理论的教学下，教师在设计和开展课程时，都需要根据学生的学习实际情况，将学习要求导入到课堂的教学中，从而更好的引导学生根据要求进行自主学习，增强知识的实用性。这样也能让学生们深刻体会到这门学科的真正含义以及科学技术给我们生活带来的便利。……