周文姣

(江苏苏州工业园区翰林幼儿园 江苏 苏州 215123)

信息化技术的高速发展为我们的教学提供了新的挑战。互联网+的时代为我们的社会结构以及组织结构都带来了一定的创新，并有效解决了长期存在的信息不对称的问题。实现学前教育的信息化建设，就是在实际教学中为我们教学活动的开展提供更多的思路和理念，加强教学资源的重新整合，以便更好地服务于幼儿的成长。但是在信息化建设的进程中仍存在许多的问题，本文通过分析当前教学现状，进一步就如何以“互联网+”促进学期教育的信息化建设开展探究，为不提升教学水平奠定理论基础。

1.信息化建设进程中的教育现状分析

1.1 资源不均衡。信息化技术的快速发展更多的体现在大城市的发展中，因此受制于各种因素的影响，在不同地区、不同性质的园区中教育资源存在严重的不均衡的现象。尤其是城乡之间的差距非常明显。在一些农村或者地处偏远的地区，甚至教学活动中都没有多媒体资源，幼儿的学习只是依赖教师的亲身讲解，更不用说发展本校课程。对于少数欠发达地区来说，信息化建设也只是处于一种起步阶段。因此若要进一步加快信息化建设，就应该缩短教育之间的差距、缩短区域性的差异，实现资源的均衡发展，让每个教学活动的开展都能够受益于信息化资源。

1.2 教师自身信息化素养的缺失。教师是整个教学活动的引导者，教师的教育思想和教育手段直接影响着幼儿的思维方式。……