徐文娟

(江苏省泰兴市实验幼儿园 江苏 泰兴 225400)

幼儿处于人生发展的启蒙阶段，这个时期良好的教育对于他们的终身发展具有重要作用。每个幼儿都有“好玩”的天性，这就决定了在幼儿园教学中，游戏教学方式是其主要的教育模式，让幼儿在玩游戏的时候探索这个世界，学习相关知识，为他们今后的学习和生活打下基础。幼儿园教师在创新应用民间游戏时，应该具有一种“深挖意识”，挖掘出游戏背后的教育意义，同时也要有一定的辨别能力，根据幼儿的特点和实际情况选择出适合他们的民间游戏，注意全体幼儿的参与性和安全。

1.结合实际改变民间游戏的内容

民间游戏是主要是流行于儿童、少年和成年人之间的游戏，其中有些游戏经过逐渐的发展和完善成为了竞技项目或者一种民间艺术。但是也有一些游戏随着时代的发展缺乏相应的更新，玩法单一、难度大、危险性高，不适合幼儿直接进行玩耍，这就要求幼儿园教师应该适当的改变游戏的内容和难度，将其设计成符合幼儿玩耍的游戏。同时在创新时要充分保留民间游戏中的精华部分，联系幼儿的生活实际，激发他们对于民间游戏的兴趣。

例如，幼儿园教师在开展运动类游戏“跳橡皮筋”这类民间游戏时。由于幼儿年龄尚小，缺乏一定的节奏感和身体协调能力，这个游戏对于幼儿来说难度较大。教师就可以降低这个游戏的难度，并且替换一部分的游戏内容。先让幼儿通过边唱儿歌边做动作进行协调性练习。……