张维展

(广东省河源东源高级中学 广东 河源 517500)

引言

藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，是一种兼具实用与审美的艺术品，在初中美术教学中，基于客家文化开展藏书票活动，借助地域文化去调动学生的积极性，引导学生设计并制作自己的藏书票，不仅能够引导学生去感受美，提高学生的审美能力，还能够引导学生去创造美，培养学生创造美的能力，促进学生美术素养的发展。

1.挖掘文化内涵，引发学生情感共鸣

基于客家文化开展初中美术藏书票活动，对于教师来说，客家文化是宝贵的美术教学资源，通过客家文化，教师能够调动学生设计与制作藏书票的积极性，让学生能够在接触客家文化的同时主动创造美，促进学生美术素养的发展，但是，在实际开展活动的过程中，客家文化涉及到客家人生活的方方面面，范围太过广泛，作为教师，应当深入挖掘客家文化的内涵，从中找到适合藏书票活动的相关文化，基于这些文化来开展活动，引导学生产生文化上的认同与情感上的共鸣，最终促进学生美术素养的发展。[1]例如，在开展活动时，教师先为学生介绍与解读客家文化，带领学生认识客家文化的特点与发展历史等，让学生系统性地认识客家文化，在引导学生制作藏书票时，教师可以以“客家文化中的节日”为主题让学生进行设计与制作，将学生分成几个小组，小组内组员明确分工，围绕“客家人的传统节日”“在这些传……