金月美

(浙江省绍兴市上虞区丰惠中学 浙江 绍兴 312300)

新课改下要求个性化的学习,强调尊重学生之间的差异性。体育课堂中开始逐渐开展分层教学是教学的新方向。体育本身是与身体素质相关的学科，每个学生的身体条件不同能接受的教育程度也有不同。分层教学是在尊重学生之间差异的基础上开展的，而分组教学就是为了让身体素质好的、接受程度好的学生去帮助其他同学共同提高，进步。在教学中如何正确分组是合理开展高中体育分层教学的需要思考的核心问题。不能只通过成绩来分组，还要根据学生的体育能力、身体素质、学习态度等综合考虑。分层次教学与分组教学结合是为了更好的解决学生在锻炼过程中遇到的问题，再根据整体的学习规划，制定个人的学习计划。将学生之间的差异化视为重要的教学资源进行开发，学生之间也会产生相互影响的磁场效应，全面强化学生的综合体育锻炼能力。

1.小组合作学习的概述

小组合作学习是指通过划分班级学生的学习小组的方式，促进小组成员之间的交流学习，共同完成学习计划。教师要起到引导着的作用，指正学生学习小组的错误，明确方向，因为学生才是小组合作学习的核心。关注学生课堂表现是这一教学模式的关键点，使得学生在小组中把自己的优势切实发挥出来，与其他成员相互完善与补充，达到共同发展、共同进步的目的。

2.基于小组合作的高中体育分层教学策略

2.1 合理分层。……