姚月琴

(安徽省合肥市南岗幼儿园 安徽 合肥 230000)

引言

在针对小班幼儿的教学过程中，教师要了解幼儿认知水平，制定教学目标，结合幼儿实际情况开展教学活动，提供丰富教学素材，保证幼儿个性化得到充分发挥。区域活动是指利用教室、室外活动区域引导幼儿理解相关社会行为规则，在自我观察、自我探究和自我总结中学习知识。同时，在区域活动中，教师要保证幼儿活动安全性，帮助幼儿吸收相关规则知识，促进幼儿全面发展，满足社会发展对幼儿未来发展提出的多方面需求。

1.区域活动中培养小班幼儿规则意识的重要性

区域活动实质是自由活动形式，根据幼儿成长需求和幼儿教育目标而创设，充分利用教学空间和教育资源，通过班级整体、小组以及个人等形式，组织幼儿探索学习，营造良好教学氛围[1]。小范围的区域活动可以有效培养幼儿规则意识，引导幼儿在活动中掌握行动标准意识，比如遵守学校规章制度、遵守社会法律法规等，具有良好思想道德意识。

2.区域活动中培养小班幼儿规则意识措施

2.1 结合游戏教学方式。在区域活动中有效培养小班幼儿规则意识要注意以下几点，由于小班幼儿年龄较小，活泼好动，在活动过程中要针对问题建立简单规则。其次，教师要及时制止不遵守活动规则的幼儿行为，融合规则意识相关知识理论进行教育。同时，教师要注意态度，避免幼儿出现害怕、厌恶等心理状态。教师要结合幼儿认知水平和生活经验，选择适合幼儿的教育方式。……