夏松青

(贵州省正安县庙塘镇幼儿园 贵州 正安 563400)

蒙台梭利教育是以意大利教育学家玛利亚·蒙台梭利的名字命名的，此作为一种教育方法，在短时间被世界所接纳并使用。蒙台梭利以自由、秩序与作业为主为幼儿营造学习环境，以全面发展幼儿人格为目标，开展多项教育活动促进幼儿的学习与发展。在此教师对于数学区域活动中的指导，包括：

1.构建能够促进幼儿全面发展的物质环境

环境的设置，对幼儿发展方向有很大影响，此不但反映幼儿生命的内在跳跃，还推动其生命的成长。蒙台梭利将环境作为教育发展的重要因素，教师也要吸收此观念，更好创建幼儿成长、学习的环境，更好实现其生命潜能的爆发。借此，蒙台梭利教学区域中围绕幼儿创建良好的物质环境。

蒙台梭利教室中一共包含五个区域，其中的数学区域教具最全，几乎占一面墙的教具柜，每一个教具柜有四层，从简单到复杂摆放，其中为幼儿提供更多学习与动手实践的机会，并能通过此获得数学经验，发展幼儿数学认识水平。第一，幼儿在此环境中自己动手操作，可锻炼思维能力[1]。幼儿在动手的时候实质上就是手脑共同参与的过程，以此发展思维水平，同时为教师了解幼儿思维发展情况提供窗口。幼儿在蒙台梭利数学区域活动中的动手操作，助教师了解其发展情况，如体验操作材料可以表现的数学概念与关系等，看幼儿是否可通过教具的操作完成正迁移。……