周 鹏

(江苏省盐城经济技术开发区步凤镇中心幼儿园 江苏 盐城 224000)

引言

幼儿是天生的舞蹈家，在襁褓里的他们会跟随听到的音乐摇晃手臂、扭动身体；蹒跚学步的他们能跟着音乐节奏自由行进、变换脚步；在幼儿园中他们会模仿成人和动物的形态、自然作物的动律、机械工具的运转......舞蹈无处不在。开展舞蹈教学可以显著提高孩子的动作协调性、音乐感受性，对中枢神经的发展大有裨益。幼儿可以从生动形象的舞蹈动作和情境中体验生活，获得有益经验，提升审美情趣。

1.幼儿园舞蹈教学的潜在问题及优化途径

虽然人们对幼儿舞蹈的重视程度不断提高，但是许多幼儿园因为没有相关课程实施的经验，缺乏对舞蹈教学的了解和研究，导致出现了许多共性的问题。在获得了Y市五所幼儿园的理解和支持的情况下，笔者对各个园区进行了实地考察，并向五园内共计95名一线教师进行了问卷及访谈调查。

1.1 潜在问题。

现总结出以下问题：

1.1.1 没有考虑幼儿的生理特点。学前儿童的骨骼正处在发育阶段，骨质柔软，容易弯曲变形，肌肉较为稚嫩，弹性不足，容易造成疲劳，所以幼儿身体素质不宜长时间处于运动状态。例如让孩子单腿独立，四五秒后就难以保持平衡状态，请孩子运用自己的身体去静止表现动作也会显得强人所难，引导小中班的幼儿去跟随音乐整齐划一的走队形、肢体表现也是非常困难的。

但是，孩子们的新陈代谢十分快速，只要有足够的氧气，就能很快恢复体力，所以教师要掌握幼儿的代谢间隔以及本班幼儿的身体情况，科学合理的安排舞蹈教学时间。……