宫业翠

(安徽省滁州市全椒县实验幼儿园 安徽 滁州 239500)

集体教学活动是幼儿园教育教学活动的组织形式之一，提问则是至关重要的教学手段，贯穿于集体教学活动始终，是最直接的师幼互动方式。有效的提问，能推进集体教学活动逐步深入，有助于引发幼儿的思考与学习，影响着集体教学活动的成效及幼儿的发展。

1.问题有效性的含义

问题的设计是一门艺术，是幼儿教师必不可少的专业技能。提问，从广义上是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是教学提示或“传递所学内容的刺激以及幼儿做什么、如何做的提示”，从而达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。有效性，也就是引导。是指通过教学活动，使幼儿思维想象等各方面能力得到全面发展。

2.幼儿园集体教学活动中教师提问的特点

第一，缺乏目的性。幼儿园集体教学活动是重要的启蒙教学，是对幼儿智力及其他能力开发的关键，但教师在提问时往往缺乏目的性，许多提问只是随口一说，这就会让整体教学缺乏启发性。例如：一位教师在向幼儿介绍不同动物时，只是一直询问：“你们见过这个动物吗？”这就是提问方式缺乏目的性的体现。

第二，缺乏质量性。幼儿园教师的提问是对幼儿的一种考查，如果只是频繁地抛出缺乏挑战性的提问，就会导致幼儿无法主动动脑思考，幼儿对教师的依赖逐渐增强，这都是因为教师提问方式缺乏质量性。……