陈青霞

(福建省周宁县第二实验幼儿园 福建 周宁 355400)

随着信息技术的快速发展，多媒体直观、形象、生动、高效的性能充斥着幼儿教学。在科学技术高速发展的今天，“电”教师——信息技术，已经走进了我们的课堂，走进了幼儿的视线中。他创设了一个个和谐逼真、生动活泼的教学氛围，对幼儿的感官进行多重的刺激。他的到来，促进了教育教学过程中“教”的趣味性，提高幼儿“学”的积极性，“电”教师解决活动重难点；拓展时、空间，能够化枯燥为生动，为幼儿园的教育教学活动带来欢声笑语。

1.“电”教师，凸显趣味性

1.1 生动的情境创设。“电”教师能创造形象生动的图像，动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐，潜移默化中唤起幼儿高涨的学习兴趣，使幼儿的感觉、知觉、思维等心理因素保持良好的状态，有利于促进孩子认知的发展。如小班凌老师的语言活动《小熊醒来吧》教师播放Flash动画，在美丽的森林里，小熊躺在温馨的小屋里打着有节奏的呼噜声，生动有趣的画面让小班幼儿瞪大一双双好奇的眼睛，孩子们有如身临其境小熊的家，在愉快、轻松的情景中体验有趣的故事情境。又如郑老师执教的音乐活动《蔬菜之歌》，为了让幼儿体验蔬菜狂欢节的热闹场面，在活动的开始部分采用了自制课件。她以卡通蔬菜们拿着麦克风唱歌、跳舞的狂欢场面引题，幼儿注意力集中，配合默契。幼儿回答问题言之有物，思维能跟着教师“走”，课堂气氛异常活跃。又如我园在开展“我们的县城”主题活动中，把老县城和新县城的一些有代表性的房子图片进行了编辑，并增加了相应的背景音乐。……