王 媛

(江苏省无锡市新吴区新苑实验小学 江苏 无锡 214000)

引言

在小学美术写生拓展教材中蕴含大量丰富的教学资源，因此教师应该转变自身的教学模式和方法，积极研究和钻研教材中涉及到的相应知识点，并且在此基础上为学生打造轻松愉悦的写生环境和氛围，从而提升其自身的美术素养和综合能力，促进美术思维的发展和成长，但现阶段的美术写生课堂而言，教师多数以讲解理论知识为主，在掌握相应绘画技巧和规律后，让其进行临摹和模仿。这样不仅会限制自身个性化的发展，还会阻碍写生课堂在小学美术教学中的应用和实施。

1.明确写生拓展性课程开设的意义

写生作为美术教学中最常见的一种绘画方法，不仅可以让学生针对相关风景和实物进行感知和观察，还可以在一定程度上加强他们与教师之间的交流，增进彼此之间的情谊。让同学们通过写生发现自己身边的美术文化，培养自身的美术表达能力和动手能力，最大限度的发挥其自身的优势和长处，为今后学习和生活打下良好的基础。

2.深入发掘教材内容

现阶段的美术课堂对于学生而言是单调乏味的，一方面由于教师在有限的课堂时间内只是讲解相关绘画技巧和手法，不能让其充分发挥自身的才能。另一方面由于长时间进行讲解，学生会产生疲惫和厌倦的心理，逐渐丧失学习知识的欲望和热情。以解析《老师与同学》为例(苏少版小学美术……