陈 宝

(广西宾阳县宾州镇第一初级中学 广西 宾阳 530400)

引言

物理作为一门动手实验型课程，在其教学过程中，教师要善于将理论知识与实验进行结合，让学生在物理的学习过程中，通过加强理论知识的学习以及动手实验的操作，以及对于理论知识进行推敲与现象的记录，从而加强学生对于物理知识的理解深度，所以本文简要就利用初中物理实验激发学生学习兴趣做相关讨论以及分析。

1.传统物理教学现状

1.1 只注重理论知识的讲解。在传统的物理教学课堂中，教师在整节课的课堂中对于知识进行相关理论教学。比如在牛顿定理的学习过程中，小车的匀速运动和小车的减速运动，所有的学习知识要点都被画在课本上，课本上所讲的小车运动状态学生无法通过脑中进行构想，所以对于学生来讲不能有效的通过实际现象来对相关物理知识做一个理解。并且一味的理论知识教学容易让学生在学习过程中产生枯燥感。从而对物理这门学科产生厌学的情绪，不利于教师在有限的时间内，对于相关物理知识的讲解。

1.2 教师没有进行相关兴趣的培养。想要让学生在书中物理课堂的学习过程中，通过对于物理知识的学习，打好相关物理知识基础，就必须提高其学习兴趣。而在现阶段的物理学习过程中，学生由于对于学习知识的不理解，以及没有相应的实验过程做展示，所以学生在学习过程中无法提高兴趣，从而在教师的教学过程中，开小差、睡觉这种情况也时有发生，而知识得不到有效的学习与利用，只能降低学生的物理成绩，这样不利于学生的自主学习以及自身发展。……