杨元民

(新疆省伊宁市第七小学 新疆 伊宁 835000)

引言

新课标指出“应发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，使其具有应用意识与推理能力[1]”。为助力小学生形成学科素养，让他们认识数学内涵，教师应密切教学与生活的关系，使学生形成良好的口算、运算、估算意识，增强他们的数感、符号感、运算思维，助力他们创新精神与应用分析能力的协调发展。从而，帮助学生建立数学学习自信，让他们结合具体问题，选择简便的运算方式，得出准确的答案，并能够对结果做简要说明。

1.小学生数学计算能力培养工作开展现状

新课改的核心是“以生为本[2]”。在数学教学中，注重对学生计算能力的培养，需要教师领会新课标精神，了解班级的真实学情，掌握知识讲授要点，巧妙地进行教学设计，避免让学生在大量习题训练中加强知识巩固。这样虽然有助于帮助学生发现运算规律，提升其计算水平，也会令学生对数学学习形成抵触感，认为其枯燥、乏味。

只有促进生动教学，关注学生的课堂学习反馈，让他们成为教学工作开展的主体，灵活选择适宜的施教方式，才能助力学生计算能力的升级。让他们具有口算意识，形成估算能力，拥有运算思维。

2.浅议提高小学生数学计算能力有效策略

2.1 运用数形结合，培养数学思维。在小学阶段的数学课程教学中，绝大多数都是基础知识，但是因小学生理解能力、思维能力发展仍处于较低水平，讲授式教学不仅无法取得理想的授课效果，还会在无形中提升知识难度。……