申 青

(山东省日照市济南路小学 山东 日照 276800)

引言

注重培养学生数学沟通能力，让学生通过沟通学习更全面的知识，全面理解合作学习的方法，增强责任感，交流能力，正确理解自己，正确理解他人，加深对彼此的沟通。对于加强学生的沟通能力，在交流过程中对小组成员的尊重与信任，并克服传统教育中被扭曲的竞争意识，本文提出了一些能够提高小学生数学交流能力的策略。

1.创设民主的课堂气氛，确立学生主体地位

数学交流强调师生之间动态的信息交流，通过信息交流实现师生之间的相互沟通，相互影响，相互补充，最终实现共同发展。教师的沟通意味着参与和引导，学生的沟通意味着心灵的开放，主观性的突出，个性的突出，创造性的解放。教师在教学中的作用不是传达知识，而是分享知识，不强行的灌输知识，因此营造舒适、和谐、合作、民主的教室氛围，是培养学生对学习的自信心，并积极参与数学沟通过程，自己体验成功的前提条件。陶行知说:“民主主义才能解放众人的创造力，最大限度地发挥众人的创造力。因此，老师应该尊重所有学生，相信所有学生都能通过自己以及和同学的合作，提升对数学的知识的理解，并且可以让每个学生在数学交流中大胆沟通。

2.挖掘交流因素，提供学生数学交流的时机

目前课堂教学是学生学习知识的主要渠道，教师应最大限度地利用这个位置，在课堂教学教学中扩大学生数学沟通交流的机会，改变被教师一味的灌输这种传统的教学方法。……