廖祝芬

(广东省梅州市梅县区扶贵小学 广东 梅州 514700)

引言

根据笔者的相关调查发现，我国小学数学教学中，不少教师依旧采用传统单一、固化的教学模式，实施单向灌输式为主的教学方法，不仅无法激发学生学习数学知识的兴趣与爱好，久而久之，还让学生逐渐失去了学习原动力。那么，如何在小学数学教学中，采用创新式的教育模式，丰富教学内容，活跃课堂氛围，提高教学的实效性和多样性呢？下文中针对数学教学中，教师如何用爱去唤起学生对数学知识的兴趣与爱好做出了详尽的说明，希望对广大数学教育者起到积极的借鉴作用。

1.改善师生关系，突出学生的课堂主体地位

我们都知道，小学数学教材中包含着非常多的教育难点知识，如果教师在教学过程中，无法激发学生对数学知识的兴趣与爱好，就会让学生对数学产生一定的畏惧、抵触心理，从而就放弃了数学知识的学习。然而，通过笔者的相关调查结果显示，我国小学数学教学中，多数教师至今依旧采用传统单一、落后的灌输式教学模式，将抽象的数学理论知识一股脑传授给学生，却忽视了学生的接收能力，导致学生失去了主观能动性。其实，要构建一个和谐、高效的数学课堂环境，最重要的还是要看教师与学生之间的关系是否靠近，学生是否乐意与教师进行深度的交流与沟通。只有建立深层次的师生关系，才能让学生集中对数学知识学习的专注力，让学生保持旺盛的精力与充足的热情投入到数学教学活动中，从而激发学生丰富的数学想象力和创新思维，感受愉快的学习体验，在寓学于乐的教学环境熏染下逐渐形成独立自主的学习习惯，建立积极向上的数学学习意识。……