余龙秀

(江西省赣州市宁都石上城头小学 江西 宁都 342800)

1.信息技术和小学数学高效课堂构建之间的关系

小学生刚刚开始接触以抽象和严谨著称的数学学科，对于数学学习的规律和方法，还存在很多认识上的不足，单单让学生自己摸索和感悟既浪费时间，效果也不会太好。信息技术的发展为改善小学生的数学学习心理，提升他们的学习兴趣等创造了机会，其善于把平面，单调的数学知识转化为立体，丰富的数学知识，在视觉，听觉的多重刺激和影响下，使学生置身于学习渴望之中，为教师的教学效率提供了保障。而且新时代的小学生和信息技术基本上没有隔阂，他们能够很快适应和参与到信息技术数学课堂之中，不会因为陌生而影响到学习心境，而且会和信息技术融为一体，通过课堂表达和交流，更好地展现他们的主人翁地位，为教师和学生之间平等和谐关系的建立奠定了良好的基础。

2.信息技术下构建小学数学高效课堂的主要方法

2.1 彰显信息技术和数学知识的关系。小学生刚刚开始认识数学，传统的灌输和说教教学模式很容易给学生造成刻板印象，不利于建立起他们对数学学科的学习兴趣，把一些学习基础不足的学生排除在数学学科之外。信息技术给不同层次的学生和数学之间搭建起一道桥梁，这座桥漂亮，鲜活，生动，很多数学知识都能在这座桥上被学生看见，激发他们学习的欲望，引领他们走进数学殿堂。……