陈 雪

(江苏省苏州工业园区金鸡湖学校 江苏 苏州 215000)

在当前的小学数学教学过程中，如何发挥学科教学的育人作用是一个值得思考的问题。在学科教学的过程中，教师要重视对学生良好道德品质的培养，塑造学生优质的个性品质。让学生能够热爱自己的祖国，能够有正确的价值观念。

1.深入信息化课堂教学，适时进行德育渗透

在小学数学教学过程中，教师需要加强信息化教学的力度，要能够结合学生的实际情况来进行有效的德育渗透。教师需要在备课阶段做好细致的准备，搜集大量的信息化教学素材并进行加工整合，结合教材内容进行适当地教学延伸，深化学生对于知识的理解和吸收。例如，在学习人教版小学数学一年级上册第4课《认识图形》的课堂教学中，教材上只有少数几张展示图形的物品图片，学生无法通过图片更加深刻的形成对不同图形的认知。教师为了让学生更深刻的认识和掌握不同图形的特点和形态，可以通过信息技术搜集整理更多的图形图片，可以打印出现在课堂上分发给全班同学，也可以借助多媒体进行展示，利用网络教学资源丰富课堂教学设计与教材内容。在教学中，我发现教材中几乎所有的“情境串”都具有较高的德育“成分”，就以此为拓展，在课堂上解决数学问题时，还常常引发“德育问题”，让学生产生思考和共鸣。

2.利用信息化技术创设生活化的教学情境，感受数学魅力

借助信息化技术，教师能够更加方便地为学生展示某一生活情境作为导学案，更高效的导入课堂。……