张丽丽

(河北省迁安市第四实验小学 河北 迁安 064400)

小学英语教学中，积极开发英语课程资源并进行有序的整合，这一切都为满足学生英语多元学习的需求，可以推进英语教育工作的稳定发展，让英语课程教学目标更加顺畅的实现[1]。近些年，国家对于英语教育给予了高度的关注，使得相应的工作进程得以有效的推进，上级教育部门和校方科研部门、英语教师等高度重视本学科课程资源的建设、重建及利用效果，以至于课程资源呈现出多样化状态。应该重视现阶段小学英语教学进展，明确课程资源建设中的待完善之处，制定出科学的建设及应用策略，确保国家小学英语教育的稳定进程，实现优化英语改革的具体目的。

1.对于教材科学合理的选择

英语课程资源涵盖着教学课本和其他的辅导资料等，在具体的教学活动开展时，教师们仍然习惯于应用教材指导。英语课本中涉及到十分丰富的教学内容，包含着相对完善的课程体系及目标，其中的教学内容有概念、对话练习和听力材料等，属于学生们学习和发展的重要工具。在英语课堂上，教师应该客观利用好课本的优势之处，结合学生们的实际情况，适当的解决课程资源的问题。在早期教学中，小学英语课程并未被纳入至必修科目，所以在编写以及管理中尚存诸多的问题。在国家教育工作逐步推进的过程中，小学英语教学资源的种类日渐丰富，但是实际的质量参差不齐，无法进行合理的把控，导致教学改革的基本需求难以满足。……