刘 环

(辽宁省抚顺市顺城区四十一中学 辽宁 抚顺 113006)

英语是一门综合类的语言，对学生的“思维能力、语言表达能力、记忆能力”都有较高要求。为了让学生学以致用，学有所思，在日常生活中感受到英语这门学科的价值，教师就要淘汰传统单一的教学课堂，利用“课堂提问”调动学生的主动性，在活跃课堂氛围的同时，提升学生的英语表达能力，促进他们综合学习能力的提升。

1.注重英语的提问技巧，培养学生的英语学习意识

英语在初中课程教学中，是一门核心的科目，占据着重要地位。如果单纯地给学生讲解教材内容，初中生会觉得课堂枯燥乏味，不愿意配合教师的教学引导。教师难以激发学生的学习积极性，也没有充足的时间对学生进行素质训练。为了改变这种传统的教学现状，我们就要发挥出“课堂提问”的作用，利用提问激发学生的学习热情，开展各种丰富多彩的英语教学活动。每个学生从小的学习环境不同，教师还需要根据每个学生的学习状况，制定出分层教学计划，推动初中英语课堂的进程。

教学并不是“一对多”的知识传递，而是“多对多”的互动交流。教师要依据英语课程内容，在课堂中引入各种有趣的英语问题，充分吸引学生的注意力。比如在人教版《英语》八年级(下)第一单元“Spring is coming Lesson 1 How’s the weather?”这一章节学习过程中，教师就可以先给学生提出问题，加大对学生英语语感的培养力度。学生们可能来自于不同的地区，家乡不同。“How is the weather in your hometown in spring?”这一询问气候的问题，能充分调动起学生对英语的学习兴趣，有效地提升教学质量。……