李孟娜

(陕西省澄城县雷家洼小学 陕西 澄城 715200)

引言

随着全球发展的不断融合，英语作为使用最广泛的语言之一必须要相应的重视，从小学阶段起加强教育和引导，帮助学生构建良好的语言氛围和学习习惯，加强夯实基础知识和语法，为后续更高层次的学习打好基础。

1.小学英语教学不足分析

1.1 教学方法单一。部分教师在教学中对于传统的灌输式和记忆式较为推崇，认为学生加强单词语法的学习就能够更好地应对考试，而忽略了英语学习中基本技能和表达实践的培养，也容易导致学生对英语失去兴趣。究其原因，不仅是教师自身对素质教育认识的不足，还是英语能力和教学能力的欠缺，需要结合学生的实际情况落实好因材施教，充分发挥教师引导性的优势，使学生能够乐于融入到课堂当中。教学的气氛沉闷和手段单一是造成课堂实效性若的重要原因，教师要能够根据小学生身心发育不完全和注意力难以长时间集中的特点进行授课，更加关注对教学中的突出，并给予不同学生以不同的要求，帮助全体学生都能够在最近发展区得到提升。

1.2 师生互动性弱。课堂是一个互动交流的过程，且英语本身也是在交流之间实现信息传递和情感表达等功能的，教师授课中要着重关注。部分教师采取了主讲和灌输的方式进行授课，没有尊重学生在英语学习中的主动性地位，不容易实现教学的高效性。在沟通中教师可以更了解自己的教学不足和学生的接受理解问题，并以此为重点进行授课能够更有针对性，在课堂、课外都有许多可以加强沟通和了解的渠道，教师要学习建立信任，使学生对英语学习产生兴趣。……