彭淑萍

(广东省丰顺县丰良中心小学 广东 丰顺 514341)

语言是沟通交流的重要工具，学生只有构建了扎实的语音知识体系，才能正确地接受和传递各自的信息和看法，才能达到语言交流的目的。很多学生之所以会出现“哑巴英语”的尴尬现状，就是因为他们无法准确地进行拼读和表达。因此教师一定要多措并举，加强语音教学，从而切实提升学生的英语水平。

1.借助多媒体课件，引导学生加强听力练习

语言学习的基本过程就是倾听与模仿跟读，就像我们学习母语一样，正是因为婴儿们会经常性地听到家人们的语言表达，所以他们才学会了基本的词语和句子，然后慢慢过渡到了长篇大论。英语语音的学习同样需要学生展开大量的倾听与模仿练习，而基于信息技术的多媒体课件、网络微课等能够呈现语音音频，能够给学生提供多元化的听力资源。因此教育信息化背景下，教师完全可以借助多媒体课件的直观性与便捷性，呈现语音的示范朗读，创设语音表达情景，从而引导学生们接触地道的发音，并能够展开跟读练习。

例如 教学ay与ai在单词中发音时，教师就可以运用多媒体课件展开词汇的示范朗读， “ay-[ei]、say-[sei],ai-[ei]、wait-[weit]” 等音标，课件音频要放慢语速，清晰地读出每一个音标，并在示范朗读后稍作停顿，引导学生展开跟读练习。农村小学生还可以运用电子设备中的语音功能，录制自己朗读英语词汇的音频，并接受教师的引导和帮助。

2.借助游戏活动，引导学生加强表达练习

输入与输出是相辅相成，学生通过倾听，熟悉各个词汇以及音标的发音后，就要加强练习，并要在持续性的运用中形成一定的语言技能。……