江素丽

(广东省河源市源城区太阳升小学 广东 河源 517000)

1.核心素养的基本内涵

核心素养实际上也是一种能力的体现，但它的内涵更为广泛，不仅涉及个体的学习能力，还涵盖了包括个体思考能力、问题解决能力以及创新能力在内的多元化综合能力。它不仅是目前我国教育界所追求的一项重要目标，更是每个学生都应当尽量提升的重要素质。就小学英语学科而言，培育核心素养要求英语的学习并未仅仅为了应试，学习的内容也不应限于这门语言，更应当通过这一过程来促进学生的心智发育，构建他们的思维能力，帮助塑造其积极健康的人格，这才是小学英语教学应有的目标。在当前的小学英语教学中，教师应当予以学生核心素养的培养以更高的重视，从而开发学生的潜能，激发其创新意识，提高他们的综合素质。因此，本文就结合自身的教学经验，着重阐述了如何基于核心素养的培养思想，进一步优化小学英语的会话教学。让学生们能够更好的将所学的知识应用于生活中，真正养成“爱说”、“乐说”英语的好习惯。

2.基于核心素养的小学英语会话教学具体策略分析

2.1 充分利用情境教学，营造出形象的课堂语言环境。情境教学的基本含义，是将生活中出现的实时场景，融入到真实的课堂教学过程中，从而使课堂与生活之间的连接更加紧密，促使学生在潜意识里更加熟悉的场景中安心学习，改善课堂教育中传统枯燥的一面，引导学生不由自主的散发出对学习的兴趣。……