张 娟

(江苏省泗洪县第一实验学校 江苏 泗洪 223900)

1.引言

《普通高中英语课程标准(2017版)》中指出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。《义务教育英语课程标准(2011年版)》中强调培养学生的英语素养和发展学生的思维能力，提高语言技能，还要进一步发展学生的思维能力。

2.批判性思维与初中英语阅读教学教学

初中英语阅读教学中学生批判性思维的培养，即教师通过对阅读文本的挖掘、对阅读问题以及阅读场景的预设，致力于从分析、推理和评价等批判性意识和技能方面对学生加以培养，推动学生形成独立而完整的人格以及积极的价值观，能够更理性、更深刻和更全面地认识自我、认识自然和认识社会。

在英语阅读教学中，普遍存在以下问题：文本解读仍处于浅层次理解为主；很多一线教师缺乏对批判性思维、批判性阅读内涵的把握。下面结合英语教育教学实践大致阐述如何在初中英语阅读教学实践中培养学生的批判性思维品质。

3.指向批判性思维品质培养的初中英语阅读教育教学实践

学生批判性思维能力的养成需要一定量的训练、老师的引领，在阅读教学中合理设计预测课文内容、质疑文本逻辑、绘制思维导图和追问观点依据等活动,让学生通过这些活动深入理解文本,发展批判性思维。

3.1 根据语篇标题和文本插图,预测文本内容。预测要求学生激活头脑中已有的背景知识,阅读已获得的信息,并用它们进行信息交互,深入思考,预测下文信息和问题。……