尹淑琳

(山东省德州市平原县第三中学 山东 德州 253100)

引言

中国在世界发展大潮中发挥着越来越重要的作用，积极参与国际中的各种事务。在经济往来、科技交流、文化传播中，中国人的身影随处可见。这也启示青少年一代要好好学习科学文化知识，尤其掌握好“英语”这门可以与世界对话的语言。在实际生活中，学生英语水平往往因为文化环境不同、地域地区不同、教育水平不同产生很大的差异。尤其在初中英语阅读上，很多学生只注重学习成绩，忽视阅读能力的培养，在知识的广度和深度上没有进行钻研和努力，一味地看重卷面分数，导致在看外文书籍和外文频道时毫无头绪，思维固化。因此，落实初中英语阅读教学非常有必要。

1.初中英语阅读方面存在的问题

1.1 对学生进行错误的引导，忽略阅读。教师对学生的引导作用是不容被忽视的，但当教师在制定教学内容时，常常会对阅读进行选择性的忽略，反而对习题等各方面存在过分的关注；而学生对此也会发生潜默移化的思想转变，并对阅读产生强烈的抗拒性。如：学生因天性会在教师进行授课的过程中做出不符合课堂秩序的错误行为，教师也常常会以其干扰正常的学习秩序与方式从而进行遏制，并以此为缘由来告诫家长。这本是教师维持课堂秩序的正常活动，学生也会遵从劝诫；但当教师进行知识教授，并对英语阅读方面选择忽略时，学生充满联想力的思想模式便会向错误的方向延伸，去学习教师不重视阅读的这一行径，从而使其对阅读本就浅显的重视性愈加缩减，甚至趋近于零。……