赵海龙

(河北省迁安市第二中学 河北 迁安 064400)

语文课程理念的本真就是要高中生能通过课程习得行为和自主阅读获得正确的文学观，能在高考备考应考及阅读实践中能将所学知识综合运用到生活中去，达到学语文为用语文，并能进行语文创作的目的。以往的高中语文课程实施多是以高考为导向，或者是通过反复刷题、强化认知等方式进行语文训练的，学生成为备考应考的“机器”，不能将语文课程理念的核心理解到位，更不能学到正确的、有人生引导意义的文学观。要改变这一理念性误区，革新高中语文教学的功利性思维目标，我们必须创新新语文教学模式，把学生这一主体地位落实到语文教学活动中，真正优化高中生语文习得行为和创新思维的品质。

1.借助码课资源实施自学互学模式，让新语文课程理念得到最有效的实施

信息技术对高中语文的课程实施起到很好的导向和辅助作用。导向作用是一种学习语文的新模式、新思维、新举措。借助码课教学模式可以刺激学生对语言文字、文本主旨、文学价值观等产生自主认知的动力。辅助作用是指学生在语文自学互学中，借助码课资源提升学生对语文课程本真的理解和对作者情感的认同。语文课程充分发挥自学互学模式的优势，让模式的导向和辅助作用在学生开启语文课程认知之旅中起到催化加的作用，从而有效保证了新语文课程理念的最有效实施。……