⦿赵 雨

夯实学生的体育运动基础，增强体育运动技能，有效挖掘学生强大的内在潜能，养成良好的体育锻炼习惯，教师鉴于以上教学目标，积极开展体育项目训练，为学生提供更加丰富的运动方式，让他们主动参与锻炼活动，促进综合素养的发展。根据这一教学目标及其要求，教师要突出学生的主体地位，给他们充分自主活动的时间，通过自主锻炼、合作参与等形式，尽情地享受体育运动快乐，实现身体与心理同步健康发展，养成经常参与锻炼的习惯。

一、根据学生运动特点选择教学内容

小学体育教学内容，从教材的编写特点来看，掌握基本的体育运动技能是教学内容的一个部分，更重要的是激发学生的体育运动热情，让学生积极主动地参与体育项目训练，增强学生体育锻炼意识，挖掘学生的内在体育运动潜能，提高学生的体育综合能力。教师在设计教学内容时，不妨根据教学内容适度拓展，给他们布置一些课外运动训练任务，将体育训练从课内向课外拓展延伸，符合学生的兴趣特点，给他们更加充分的自主发展的空间。如教学五年级的400米速跑项目时，课堂中教师采用竞赛的形式组织教学活动，学生非常容易进入训练过程之中，通过小组竞赛，将能力差异性较小的分为四人一组进行竞赛，将各位同学跑的时间加在一起，哪一组用时最短即为胜利，学生顿时兴奋起来，跃跃欲试，每一位同学都想为本小组取得较好的成绩，课堂精彩纷呈。……