⦿李云云

交叠影响是在学生学习和成长的三个主要场所，同时对学生产生或大或小的影响时产生的交叠效用。而能够对学生产生最大影响的三个场所，无疑是以学校为中心的学习和成长场所，和以家庭和社区为辅的生活成长场所。三个环境都能够对学生产生重要的影响，因此，小学班主任应该深入研究交叠影响理论，根据实际情况调整协同育人的策略和方式。

一、以家园共育为中心，构建家园双向沟通机制

协同育人模式是要求学生的学校、家庭和社区多方协调一致，发挥教育职能的一种多方位教育模式。这是在当下的社会教育水平和要求下，做出的比较有效的一种联合教育模式。而在这个体系中，联系最为密切的莫过于家长和班主任了。

因此，为了更好地发挥出交叠影响的积极部分，小学班主任应该和家长构建高效的沟通机制，二者能够实现高效的沟通，分享学生在学校或者在家的具体表现，包括学习状态、作业完成情况、日常的行为表现等等。同时，班主任和家长在这个高效的沟通机制内，还可以及时交流双方的意见。比如说家长对学生的期望，班主任对家长的家庭教育意见等等。通过这样的方式，能够实现小学阶段的学生绝大部分学习和成长生活的空间和时间的全覆盖，为学生构建一个更加健康积极的环境。

二、鼓励家长带学生积极参与社区活动，帮助学生融入社会

社区作为具有志愿性质的服务组织，具有一定的社会公益性，在学生的教育方面也越来越重要[1]。……