李 强

(黑龙江省绥化市北林区四方台镇第二中学 黑龙江 绥化 152022)

教学做合一是由陶行知先生在1925年在南开大学演讲时提出的，倡导生活教育理论的教学思想。这一教学思想认为教学做合一是生活现象的说明，也是教育现象的说明。将教学做视为一体做事，主张在做上学，做上教，将教学做统一进行。使学生不仅学习到知识，对生活对世界等各方面也有一个更加清晰的认识。接下来，本文将对教学做合一在初中数学教学中的运用所面临的问题进行分析。

1.教学做合一在初中数学教学中面临的一些问题

教学做合一是一种十分理想的教育理念，让学生在教中做做中学，不仅节约了教学时间，提高了课堂效率，还使得学生可以从多方面多角度去学习数学知识，从而对数学有一个更加深刻的理解。但是在实际的教学过程中，数学教师和学生之间往往无法做到教学做合一。在当前社会快速发展的时代，学校和家长都更加注重让学生多学一些知识，不输在起跑线上。因此，在教育的过程中往往也就忽略了学生对其他知识和技能的掌握，反映在初中数学教学当中，便是大部分的数学教师仍然采取以往的老师教学生学的教学模式，学生的课堂参与度较低，无法将学生放在教育的主体地位。而教学做合一，让学生在教中做做中学则更是难以实现。老师更看重的是学生学会了多少知识，做会了多少题，而不是学生如何去学，以及是否掌握学习的方法，这是阻碍当前教学做合一教学方法的最大障碍。……