陈碧华

(福建省龙海市程溪中心小学 福建 龙海 363112)

引言

趣味教学法主要在教学当中结合小学生的性格特点，采取相符合的教学方法来实现对小学生好奇心和求知欲的激发，提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生能够积极主动的进行知识的学习和获取[1]。小学数学作为小学教学中的重点学科，能够有效的实现对于学生思维能力和逻辑能力的培养，所以教师在教学中要不断探索新的教学方式，通过情景的创设增强学生在学习中的体验，培养学生的学习兴趣，提升学生对数学学习的自信心。

1.趣味教学法在小学数学教学中的作用和意义

小学阶段的学生，身心发展都处于起始阶段，认知能力和思维能力都不成熟。数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科，教学中教师若不改变教学方式，一味的沿用传统的教学方式，通过机械化的教学手段来进行教学，就会导致学生难以理解和掌握知识内容，增加学习的难度，从而使学生失去对于数学的学习兴趣，甚至产生厌恶的情绪。因此，教师在小学数学教学中，要积极的运用趣味教学法，创设适合的教学情景，让学生能够在游戏中获取知识，结合生活实际，为学生营造更加丰富的学习环境，将知识有效的融入到生活当中，提高学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识的奥秘。

2.趣味教学法在小学数学教学中的运用

2.1 通过游戏情景创设提高学生的学习兴趣。在小学……