刘爱云

(广东省云浮市邓发纪念中学 广东 云浮 527300)

1.引言

在各个阶段教育教学过程中，教师都应渗透核心素养理念，在高中英语教学中，其重点是语言应用能力、逻辑思维、学习方法、英语文化意识等。但是，很多教师缺乏对核心素养培养的关注，普遍实行传统的教学模式。为了改善这一现状，高中英语教师需要明确核心素养培养重点，明确阅读教学方向。基于此，文章阐述了高中英语学科核心素养的相关内容，分析了高中英语阅读教学活动现状，总结了核心素养下的高中英语阅读教学策略。

2.高中英语学科核心素养概述

2.1 含义。在高中英语教学中，英语核心素养的重点主要体现在英语知识技能、思维品质、语感、态度等方面，其利用日常培育教化方式，在长时间积淀下获得的素养，涉及英语语言认知、技能、意识等各个层面；在英语知识技能培养过程中，重点体现在听、说、读、写、译等方面；从英语意识角度进行分析，包括语用、语境、语感、思维等技能[1]。

2.2 特点。首先，将教师作为主导地位，注重学生英语语言发展能力。教师在阅读相关的语言教学课堂中占据主体地位，但教师应持续关注学生的语言表达，合理地掌握教学时机，引导学生积极开展拓展活动，在活动中形成英语思维，使学生自主参与英语阅读教学活动，引导学生在英语阅读学习中获取更多语言、技能，提高学生的跨文化意识。其次，将语篇作为载体，针对阅读教材进行整合。为了促使……