冯文彩

(山东省新泰市楼德镇柴城联办小学 山东 泰安 271212)

任务型教学是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学，整合了以往多种教学法的优点，在提高学生主体地位与活跃课堂氛围及提高教学效率等方面的优势特征，都是传统灌输式小学英语教学模式不能比拟的。但受教师教学理念等因素影响，在任务型教学中易出现任务与练习混淆，或是学习任务本末倒置等问题。因此还需加强实践经验总结，在适当的时机，通过符合学生认知水平的任务引导学生积极学习，以实现教学效果事半功倍。

1.提高学生学习的主观能动性

1.1 通过小组合作学习模式激发潜能。在小学英语教学中，应当注重学生主体性的突显，始终以学生为中心开展教学活动，满足学生学习与发展的需要，以实现教学质量持续改进。教师可采取小组合作学习模式，在开放性的教学氛围中开发学生无限的潜能，集结的学生的智慧，同时不断拓展学生的思维方式。如在“Happy Birthday”教学中，教师为学生制定自学任务，让学生以小组为单位，选出一名组长，在组长的带领下，小组成员自由制定学习数字的内容。小组成员可任意学习几个数字，要求成员的发音准确，可以设立声音监控员，帮助纠正成员的发音。教师应当检测学生的自学与合作状况，以便进行针对性的讲解，从而不断提高学生的学习积极性，切实发挥任务型教学模式提升学生思维能力的作用价值。……