陈丽洪

(福建省泉州市永春县华侨中学 福建 永春 362600)

情景化教学的运用能够帮助学生加深所学知识点的记忆，提高学生的学习兴趣，并且还能够活跃课堂气氛，保障学生为主体的教学要求，本文将针对情景化教学含义进行探究，之后对英语课堂情景化教学的实效性做出讨论。

1.情景化教学

情景化教学是一种新的教学模式，情景化教学能够有效提高学生思考问题解决问题的能力，情景化教学通过案例或情景为工具，用来引导学生拓展思维，能够激发学生的自主探究学习能力。情景化教学在英语课堂应用中教师会首先为学生创立一个英语场景，利用先进的科技技术，用声像结合的模式，引导学生在一个特定的英语进行英语的学习，通过调动学生的感官，使学生由原来的静态学习模式转为动态学习模式。情景化教学模式符合初中生的年龄特点，初中生正处于活泼好动精力旺盛的年纪，对于沉闷而死板的英文教学提不起学习兴趣，情景化教学引入初中课堂，契合了学生活泼好动的天性，激发了学生英语的学习兴趣，提高了英语学习效率，并且提升了教师的教学质量[1]。同时情景化教学的开展还能够完美地体现学生在课堂中的主体地位，这种方式摒弃了传统的填鸭式教学模式，在一定程度上拉进了学生与教师之间的距离感。并且情景化教学还能巩固加深学生对所学知识的掌握程度，通过新旧知识的有效转换，促进了学生的思维能力，实现了学生自主学习能力提高的目标。……