程翠萍

(安徽省六安市舒城县河棚镇河棚中心学校 安徽 六安 231340)

随着全球化的不断推进，我国悠久的文化历史对各国形成了深刻的影响，而外来文化也在不断进入国内，传统文化在很大程度上受到了冲击。如何让传统文化更好地实现传承和发展，这是教师必须深入考虑的问题。因此，在古诗词课堂教学中，教师要加强合理融入传统文化，让学生形成良好的文化观念和审美观念。

1.古诗词教学与传统文化

古诗词教学是指诗词的一种阅读教学，是在教学的过程中结合诗词的特点，运用恰当的教学方法来进行的一种学习过程。这不禁让人思考：教师该如何去引导学生进行阅读思考，又该如何去进行知识的教学？阅读是人们通过观看印刷或者书写的文字语言，从而获得知识的提升及心灵感悟的一种心理过程。同时，阅读也是一项最基本、最重要的智力训练技能，它是由一系列的学习过程以及行为活动所构成的一个整体，是检验学习是否有效的重要途径。部分人认为教学是教师的教和学生的学所构成的统一活动，其不仅包含了教师的单向知识输出，同时还涵盖着学生的自主学习;另外，有人则认为教学就是在教师的耐心引导下，把知识点传授给学生，并且这些知识能够长久维持，能够促进学生学习的一切行为的活动过程。综合以上观点，古诗词教学就是教师对学生进行教导，而学生在学习古代诗词的过程中能够有效地接受知识的熏陶，并且促使身心得到发展的一系列活动。……