刘 静

（广州城建职业学院，广州 510900）

0 引言

最初的校企合作源于20 世纪初的美国，其内涵和理论也在不断演变和创新。对此，最普遍的观点认为校企合作就是学校和相关企业在技术、人才和效益方面进行结合，利用企业和学校自身的资源来培养适应社会发展，满足企业需求，适应生产、建设、服务和管理等综合型、复合型及应用型人才的办学模式。十九大报告提出，相关部门要对职业教育体系不断深化改革，促进产教融合和校企合作。职业院校在培养职业技能人才时，要充分考虑社会和市场的需求，结合自身的办学特点进行有针对性的教学和人才培养，使人才培养高度适应社会生产、管理和服务等多方面要求。在校企合作过程中，企业也发挥着重要作用，积极促进高职院校应用型人才培养模式的优化和改革。同时，相关工作人员应充分调动企业在人才培养中的积极性，不断创新改革教学模式、充分发挥学生的主体作用，加强企业和学校之间的密切合作，以实现互利共赢、利益共享，并最终构建起创新的长效机制。

1 职教集团校企合作的内涵

职教集团是在20 世纪90 年代后期发展起来的一种新型职业教育模式。该集团的设立不仅能实现集团内部各组织成员之间在横向、纵向上的沟通，交流与合作，还能实现优势互补、互惠互利，并在资源共享的前提下探索长期有效的校企协同育人发展机制，实现利益最大化。相关研究指出，当前……