王嘉俊

(江苏省南通市锡通园区小学 江苏 南通 226000)

引言

在社会快速发展的今天，小学生的身体素质水平关乎着我们国家的繁荣富强和兴盛发展。小学体育教学过程中，充分了解学生学情，选择适合小学生体质的运动项目，使小学生可以得到充分锻炼，帮助小学生改善自身体质，有效提升小学生的心理素质水平和身体健康水平，促使小学生们可以养成一个良好的体育锻炼习惯，本文主要从目前小学生们所存在的体质问题入手，积极探索体制视野下小学体育学科有效教学策略和有效推动小学体育教学发展的最佳方法。

1.目前小学生存在的体制问题

随着素质教育的深入推行，小学生的身体素质以及体质提高受到了人们的高度关注。所谓体质，即人体的质量，它是一个综合指标，还包含了先天遗传因素和后天环境影响，说的是人在生长发育的过程中所形成的身心特质，其包含了丰富多样的内容：身体素质、心理状态、运动能力、发育水平、适应自然和社会环境的能力等等。随着生活水平的不断提高，小学生们的营养水平得到了改善，身体发育水平也有了很大程度的提高，但是随之出现的还有小学生身体爆发力不足，肺活量下降、跑步速度家乡、耐力跟不上等体质问题，当前很多小学生都出现了身体肥胖现象，同时还有视力下降趋势，据统计，很多小学生都已经出现了近视或者弱视问题；另外有调查数据显示，近几年来因为心理异常因素而选择自残、自杀的小学生在全国性自杀自残人数中占了非常高的比例，同时小学阶段学生因为心理原因导致辍学的更是大有人在。……