廖 旺

(重庆市璧山中学校 重庆 璧山 402760)

树人需先立德，党的十八大报告中将立德树人作为教育的根本任务，要求正视学生的道德培养需求，将知识教学、能力培养、道德教育放在同等重要的位置上，全面推行素质教育。高中物理要发挥出学科优势，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观多个维度实现共同发展，将立德树人落在实处，并坚持贯彻于高中物理的整个教学活动中，推动学生全面的素质发展。

1.在理论知识教学中渗透立德树人

在高中物理教学中物理概念、物理规律是非常重要的理论知识，也是教学的重难点，学生需要借助物理概念去理解和揭示物理规律，并借助清晰的物理概念、定律来将物理知识用于解决实际问题，因此理论知识是学生应用实践的重要前提。因此在教学过程中老师可以将理论知识联系学生的日常生活实际，既能够降低学生的理解难度，同时熟悉的生活素材、生活案例也能够有效激发起学生的探究兴趣，为渗透立德树人做好了铺垫，使学生在知识探究中潜移默化的完成了道德培养。比如学习“牛顿第一定律”这课时，老师就可以以生活中常见的汽车追尾事故为例，来引导学生树立起安全意识，认识到在日常生活中保持车距为什么非常重要，使学生在思考避免追尾、碰撞的过程中加深对牛顿第一定律的理解，使学生学会了用物理概念、物理定律去解释交通规则，使学生在日常生活中积极的遵守交通规则，形成良好的行为规范，提高了学生的道德素养。……