韩方廷

(广东省深圳市福田区上步中学 广东 深圳 518000)

教师专业发展是一个学校、一个区域教育教学提升和发展的核心因素。为了深入了解区域教师专业发展现状、存在的问题及原因,从而有效促进教师专业成长,提升教师职业幸福感，进而促进学校的可持续发展，更好地构建区域教师专业发展的顶层设计，我们实施了本次调研。

1.调研工具

我们通过查找文献、教师防谈，完成了区域“教师专业发展”状况调查问卷初稿，通过“问卷星”，在一所学校对134名教师进行了试测，又在区域内两所学校(一所中学，一所小学)召开了教师座谈会，对区域内的5位校长进行了一对一访谈，在此基础上对“调查问卷初稿”进行了修改，最终形成了区域“教师专业发展”状况教师调查问卷。本问卷共设置客观题28题，填空题1题，主观题3题，共32题。

2.调研对象

问卷设计完成后，通过区域的企业微信号中的调查投票软件，对全区教师发出调查问卷，时间从2018年12月17日至2019年1月4日止，历时三周，共有1893位教师参与，其中初级教师980人，占总人数的52%，中级教师628人，占总人数的33%，高级教师285人占总人数的15%。说明本次参与调查的老师人多、面广且各层次教师均衡，可信度高，有代表性。

3.调研结果

通过对本次调研数据的分析和深入研究，从多个方面进行论证，得到如下的调研结果：

3.1 教师职业态度端正，有热爱教育事业的定力。

“您对教师职业的态度”一项中，选择A(热爱，终生的事业)的比例为53%，选择B(喜欢，愿意从事)的比例为41%，选择C(一般，谋生的手段)的比例为5%，选择D(不喜欢，可随时改行)的比例不到1%。……