潘怡玲

(江苏省张家港市悦丰幼儿园 江苏 张家港 215600)

引言

学习性区域游戏是通过孩子们在多彩纷呈的活动和学习交往中，在直观和真实的活动情境下，学会合作和交往的礼仪，促使幼儿变得懂得分享和合作，养成彼此尊重，遵守规则的处世态度，进而提高幼儿思想品质和交往的能力。下文将从三个方面展开，探索幼儿在区域游戏活动中的学习表现力。

1.创设合理游戏环境，优化设置游戏内容

幼儿学习性区域游戏活动的开展需要完善好活动环境，聚焦环境的支持力，让“独立操作”成为一种需要，结合幼儿教育相关文件指示，需要幼儿教师对空间环境、游戏设施、游戏材料、学习工具等方面内容进行设计，为幼儿的区域游戏活动与自主探索提供支持。为了保障幼儿区域游戏活动的质量，激发幼儿积极主动学习，需要教师通过与幼儿的沟通与协调，创设学习空间，根据幼儿身心发展特点和个性化需求，需要对各个区域进行合理设置，并且区域分工明确，对区域隔栏的设置要保障幼儿活动能够自由发挥，在安静自由的环境下探索游戏活动的学习内容，培养幼儿自主探究和学习能力，且不被外在和其他因素所影响。因此，需要工作人员对游戏中需要使用的材料、工具进行归置和整理。在搭建游戏活动的材料选择上，可以根据区域游戏内容特点。一是，选择不同类型和形状的桌椅，合理搭配组合，形成天然的区域隔断，并且对阻隔的桌子、柜子等设施有效利用，促进幼儿可以在优化的环境下更好地发挥学习优势。……