盛韡玉

(浙江省杭州市临安区锦城第四初级中学 浙江 杭州 311300)

1.研究缘起

记得有位教育前辈曾说过这样一句话，没有教不好的学生，只有不会教的老师。[1]然而，自己从教二十多年来，无论是教学还是教育方面，都有令我束手无策的学生，也就是说总有个别教不好的学生。总有那么一些学生，无论你多耐心，多努力地教，你都无法让他考及格。总有那么几位顽固的孩子，无论你多么苦口婆心，无论你多么掏心掏肺，而他依旧我行我素，甚至还令你伤心不已。在教学与教育的过程中，与学生的沟通越来越困难，沟通效率越来越低。原因是多方面的，笔者认为导致师生沟通不畅的主要原因有：

1.1 “阳奉阴违”的孩子越来越多。实事求是、说一不二是我们中华民族的传统美德，而现在的孩子承诺的事情却不去落实。每次与其谈心，都挺虚心；但事后，总是你说你的，他做他的。出现这种现象往往是家长和老师逼得。现在有的家长很疯狂，打着为了你好的借口，见不得自家孩子玩。平时看到别的孩子在学习、自家孩子在玩，就很不高兴，甚至假期里，家长也让孩子一直笼罩在学习的压力之下。孩子一犯错，家长立刻火冒三丈，孩子只知道您发火了，根本没有听进您讲的道理。久而久之，就养成“阳奉阴违”的习惯，给师生沟通带来困难。

1.2 离异家庭孩子越来越多。笔者现在所带的班级，总共41位学生，是单亲家庭的就有15位。家庭的变故，直接影响孩子的成长。懂事点的，会把父母不和的责任强加于自己，整天郁郁寡欢；……