周 航

(江苏省淮安市仇桥初级中学 江苏 淮安 223226)

引言

初中生学科繁多，学习安排紧密，因此推进高效课堂的构建显得很有必要。近年来，科技飞速发展，化学学科的重要程度日益凸显。为充分发挥化学学科对培养初中生观察分析能力与动手实践能力的特征作用，如何在核心素养视域下构建初中化学高效课堂，成为当前初中化学工作者教学调研中的重点。本文分析了当前初中化学教学中的不足，并对如何在核心素养视域下构建情景教学的初中化学课堂提出了几点策略。以期对当前初中化学教学提供参考。

1.核心素养背景下初中化学教学的现状

1.1 教育资源分布不均匀。对于一些东部沿海地区以及其他经济发展迅速的城市来讲，很多初中院校已经将化学实验从化学课中单独分离出来设置相应的课程，并且将其作为学习成绩考核的一部分。这些学校每周都至少有两节化学实验课，这样能够保障每个同学都能够有机会亲自做教材中出现的实验，自己在实验的过程中记录数据发现问题，得出与教材相应的结论，化学实验课的设置不仅可以帮助初中生提高动手实践的能力，还可以帮助学生加强对课本知识的掌握与了解，为学生以后在高中学习化学打下稳健的基础。当然我们必须要清楚的认识到在一些发展相对落后以及依旧没有脱困的地区存在着基础设施建设不完全，化学实验器材较少的现象，这就导致学生无法到实验室进行实验，很多课本中出现的实验现象学生只能通过自己的想象来实现，无法真正接触化学现象，对于这些初中生而言他们的化学成绩考核主要是对基础知识的掌握部分以及元素周期表的背诵。……