杨 洋

(江苏省常州市龙城小学 江苏 常州 213000)

前言

伴随着新课改的逐步推动，“有效性”已经成为课程教学开展过程当中非常重要的一个话题。而要想实现有效教学的构建，有效提问的实施则是必不可少的一个环节。只有提问有质量，有效益，才能够优化整个课程教学的氛围，让学生在投入的过程当中更加主动。所以，在当前课程教学开展的过程当中，教师就应该多举并施，让有效提问在数学课程教学实践当中得到真正的落实。

1.课堂提问的内涵

在小学阶段数学课程教学开展的过程当中，提问往往是非常常见并且行之有效的一种教学手段[1]。通过有效提问的设置能够带动学生在学习兴趣方面的增强，让学生积极运转思维，在知识获取当中更加主动和积极。所谓的有效提问就是指，教师在课堂教学当中结合教材内容和特点，紧密结合目标，提出各种启发性、引导性比较强的问题，让学生在学习中始终处在思考状态的一种教学手段。

2.小学数学教学中有效提问的重要性

2.1 优化师生互动。最近几年来，伴随着课程教学改革的推动，以往应试教育模式逐渐暴露出各种各样的问题[2]。在传统课程教学开展中，教师将大部分的目光都放置在知识的引导和讲解上，在课程教学开展中一味包办，完全按照自身思路和意愿，对数学概念、规律、定理进行灌输。导致学生在知识探索的过程当中始终处在被动地位，要想达到理想的课程教育效果是非常难的。……