如皋经济技术开发区实验小学 沙月新

一、小学语文作文教学现状

1.学生词汇量少

作文是语文的重要组成部分，也令许多学生头疼，一写作文就无从下笔，无话可说，这种现象体现了平时学生的阅读量少，词汇量匮乏，基础知识掌握得不牢等不良学习习惯。小学语文课本收集的文章中词汇已经很丰富，但学生只是学过了，听过了，却不能熟练地运用这些词汇。

2.学生表达能力差

作文是一种书面表达能力的体现，表达就是把自己的思想感情用语言表述出来，把自己在生活中的所见所感写得通畅自然。但现在有的学生写的作文却语句不通而且词不达意，语法错误出现的频率太高。一篇作文通读下来都是简单句的使用，平铺直叙没有主次，也没有详略。

二、作文课堂的改进方法

1.提高学生的兴趣

小学生因为年龄的特点，他们的好奇心特别强。我们可以利用孩子们的好奇心去引导，让他们去观察生活，探究生活中的一些现象，教师可以留一些小的任务，让学生去观察，去探索，去激发学生的思维模式。不要让学生像以前写命题作文一样，思维单一固定。这样学生写出的作文千篇一律，没有新意，没有自己的感悟，很难写出佳作。

想要培养学生的兴趣可以采取多样化的教学方法。以小学三年级课文《我爱故乡的杨梅》为例，教师要想训练学生的写作能力，可以让学生描写自己家乡一种常见的果树。第一，学生需要先对果树的资料和信息进行收集，例如枣树的形状、特点、所属科目等等。……