江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学 郑 超

作为我国近代的教育学家，陶行知先生的许多思想具有先导性，影响了我国教育领域的发展方向，生活教育是整个思想体系的核心，真正把教育理论和生活实际联系起来，进行积极探索和大胆探究，使得语文学科和生活成为一体，推动了教师整体素质的提升和教学手段的优化，在提升小学生人文素养、培养个人情操和综合能力方面起到了积极的促进作用。

一、更新小学语文教学理念，深度剖析生活教育理论

素质教育的推广和不断革新引领小学语文学科创新发展，针对传统教学模式中的问题，教师必须采取生活教育指导思想优化语文课堂，找到生活和实际教学的结合点，实现学生人文素养和个人素养的培养。生活教育理论在小学语文课堂教学中的贯彻和实施得到了成果反馈，有助于促进语文教学效率的提升和教学水平的提高。在语文课堂教学过程中，教师可以对课堂内容进行深度拓展，深度剖析教学素材延伸为小学生熟悉的生活教学内容有利于丰富课堂教学内容，从而感受到语文学科和实际生活的密切关系，提升了教学质量，推动了学生自主学习探究能力的提升。

例如，《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确把培养小学生的实践能力和动手能力作为主要内容，着力把课堂重点放在接触现实材料和凸显社会性功效方面，真正发挥生活的积极引导作用，体验和品味生活。……