薛晗

（河北软件职业技术学院，河北 保定071000）

落实立德树人根本任务，铸就教育之魂，强化教育之基，思政课是主渠道，其他各门课程同样担负重要使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”［1］将各类课程与思政课程相结合形成育人合力，践行课程思政理念，对高职院校应用型工科人才培养具有重要指导意义。当今，高职院校在应用型工科人才培养中更多注重专业知识的传授，而忽略了综合素质培养，例如理想信念教育、职业道德的塑造等。因此，深入挖掘各类课程所蕴含的思政元素，探讨如何在课程思政视域下对高职院校应用型工科人才进行培养，具有重要的理论价值与现实意义。

一、课程思政在高职应用型工科人才培养中的价值

（一）课程思政的内涵

课程思政并不是“课程”与“思政”的简单相加，也不是在专业课中单独拿出部分学时来讲授思政课，“而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声”［2］。在课程思政建设当中，高校要深入把握各类专业课程的教育规律和特点，根据其价值理念和思维方法，挖掘其中所蕴含的课程思政元素和资源，并将其有效渗入课堂教学、实验实训、作业论文等各个环节当中。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，在课程建设中，要以课程思政理念为指导，形成“全课程育人”格局，以此实现立德树人的实际效果。……