肖雪梅

（丽江师范高等专科学校，云南 丽江674199）

中国互联网络信息中心发布的第46 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民规模达9.4 亿，互联网普及率达67%，较2020年3月提升2.5 个百分点。据了解，我国网民以职业划分，学生占比最多，达23.7%。也就是说，近2.23 亿网民还在读书阶段［1］。大学生网民占据了很大一部分，基于上述事实，新媒体的发展对人们的生产生活方式产生了很大影响，对于大学生的道德教育来说更是机遇与挑战并存。新媒体时代，大学生道德教育内容更加丰富，获取信息的渠道更广，资源的整合与配置更优。大学生网络自律意识薄弱，面对海量网络信息资源无法辨别，不能合理地利用网络资源等问题随之而来。新媒体时代如何加强与改进大学生道德教育，创新大学生道德教育方式，使大学生道德教育更加科学合理，是大学生思想政治教育工作的必然趋势。

一、大学生应加强网络道德自律

道德不同于其他行为规范，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念发挥作用的行为规范。新媒体时代，网民规模日渐上升，现实社会更多是一种“熟人社会”，受到自律、他律以及传统习俗等影响，人们往往很注意自己的言行举止。然而在网络中，部分大学生对网络的认识不到位，“唯我独尊”等观点充斥他们的内心，“钻网络的空子”现象时有发生。大学生处于世界观、人生观、价值观塑造和养成时期，正确的“三观”对于网络道德的践行具有重要意义。……