江苏省沭阳县潼阳中心小学 鲍秀萍

《义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，教师需要在新课程标准的指引下，依据学生的年龄特点、认识水平，充分挖掘生活素材，将作文教学和生活实际相结合，为学生提供高效的课堂教学。

一、小学语文教学开展生活化写作教学的对策

1.积极提问，让学生进行思考写作

在课堂教学中提问是一种常见的教学手段，教师更应该积极地对学生进行提问，让学生在思考中学会写作。教师应该创新教学方法，在教学的过程中科学合理地引导学生回答问题，让学生在提问的过程中更好地掌握语文知识，并灵活地运用到写作过程中。同时，引导学生将课本知识与日常生活相联系进行思考，从而启发学生的思维，提高学生的自主学习能力。例如，教师在教学四年级《母鸡》这一篇课文时，可以在讲解前向学生提问：同学们，你们在生活中见过母鸡吗？你们认为母鸡是怎样的呢？提问后可以给学生几分钟的时间讨论发言。接着，教师再提问：我们来一起看看老舍笔下的母鸡又是怎样的吧！在对课本内容进行讲解之后，教师继续对学生进行提问：作者对母鸡的态度是怎样的呢？老舍笔下的母鸡有什么特点？将《母鸡》和《猫》进行对比，这两篇文章在写法上各有什么特点？教师引导学生进行思考，积极发言。

2.指导学生观察写作

小学语文教材中有许多结合生活的课文，教师在对这些课文进行教学的过程中，可以积极挖掘生活因素，引导学生观察生活写作。……