浙江省诸暨市陶朱街道三益小学 徐科丽

写作能力是小学生语文核心素养之一，教师在写作指导过程中应结合五年级学生的实际情况做好合理的设计，积极调动学生习作的兴趣和写作技巧的提升，从五年级习作特点和教材内容设计入手，锻炼学生的习作能力和技巧，具体可以从以下几个方面进行分析。

一、应用积累素材，学会合理表达

五年级学生已经积累了一定的写作素材，在写作过程中，教师要引导学生将积累素材通过合理的方式融入习作中，学会用素材进行合理的表达，体现小学生的习作优势和特点。合理表达体现了小学生的习作能力和素材应用能力，需要在指导过程中进行初步引导，建立素材与习作主题的关系，提升小学生的习作能力。

“用恰当的语言表达自己的看法和感受”是五年级上册第六单元的语文要素，也是学生习作的重点。第六单元的习作主题是“我想对您说”，在习作过程中需要明确想说的内容是什么，需要找到对应的生活化的素材内容进行解析，如“我想对您说，辛苦了”不能反复从理论解析父母如何辛苦，而是可以从生活中的素材入手，选择应用日常观察而积累的素材来进行表达，有的学生选择了非常平常的素材—每天早上妈妈都是先送我上学然后才去上班，日复一日。这个生活化的场景非常简单，也是学生日常运用较多的素材，如何组织素材选择不一样的角度则体现了学生的习作水平和质量。……