浙江省义乌市实验小学教育集团 朱晶晶

小学三年级的语文教学过程中必不可少的就是作文教学。学生的作文应该“写清楚”，并且要注重作文的主题和内容的结构，这也是教师对学生进行写作教学中的重要方向，教师要把握好写作教学策略，时刻关注“写清楚”的标准与要求。

一、明确“写清楚”的标准

部编版小学语文教材对小学三年级的习作内容加大了习作标准的细化力度。小学三年级是一个极为特殊的阶段，在这个阶段，教师要引导学生明确习作标准，学生的习作不能够因为年龄小而表述模糊，每篇作文的标准最基础的就是要把事件（事物）描述清楚。当前的部编版小学语文三年级语文教材，为了加强学生的习作水平，编排了许多写作课程。

以部编版小学语文三年级上册习作《猜猜他是谁》为例，学生在习作之前要认真读取教材当中的要求，要细心观察，并在写作过程中紧紧抓住人物的特点来描写。又如，部编版小学语文三年级上册习作《写日记》，教师要提醒学生规范日记的格式，并要引导学生写日记是把自己一天中经历的各种事项记录下来。在规范写法的同时，要提醒学生将内容表述清楚，用词要准确。目的是要让学生在写作过程中细心观察，按照一定的要求并且规范各类作文的格式。

在学生的习作过程中，要关注作文的内容、结构以及条理，整篇习作要前后呼应，有连接性。例如，部编版小学语文三年级上册习作《我来编童话》一课，要求学生通过自己的想象来创造出精彩的童话故事，并且要求学生写出的童话故事因果关系符合逻辑，前后呼应，让整篇习作看起来比较充实。……