江苏省南京市金陵小学 郑志康

《义务教育语文课程标准》中指出：“作文教学中要引导学生学会表情达意，表达自己对自然、社会、人生的独特感受。”语言是思维的外壳，思想情感通过语言文字进行表露。如果没有真情实感，就不会真正地打动读者。然而，学生往往为了得高分，或应付教师的任务让作文充满功利化的语言，从而失去了真实的自己。所以，在作文教学中，只有让学生通过写真实的体验来表达内心的感受，才能实现情文并茂。

一、借助阅读教学，加深写作体会

阅读与写作是相辅相成的。在当前的小学语文作文教学过程中，教师要深入地研究体验式教学的内涵，合理地应用这一教学方法，提升作文教学效果。体验式教学强调教师在当前的教学过程中需要为学生创设具体的情境，在情境中加深学生的体验，增强学生的写作积极性。在我国科技快速进步的背景下，教师可以选择一些现代化的教学工具来加深学生的写作体会。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，为了让学生在写作时可以表达出自己对这些抗日英雄的崇敬之情，教师在教学过程中可以利用多媒体技术来为学生播放相关的电影片段，再现当时的历史情境，让学生在观看的过程中可以看到狼牙山五壮士在危急之时展现出的坚贞不屈的民族气节以及大无畏的牺牲精神。通过观看视频，学生可以身临其境，加深理解，改变自己内心的狭隘认知，被这几位抗日英雄的无私行为深深感动。……