江苏省苏州高新区达善小学校 周 俊

合理巧妙地运用思维导图进行写作，有利于打破学生的固有思维。思维导图的构建过程其实就是通过对其中一个关键词进行进一步的研究，并找到与关键词有关的写作素材去丰富文章内容。思维导图其实就是一个以关键词为中心的树形图，可以促使学生根据关键词敲定整篇作文的中心内容，改善学生对于写作不知如何下手的状况。

一、通过思维导图，理顺写作思路

目前，学生对写作教学大多是不感兴趣的，但其实这个问题主要就是学生自己会觉得对要写作的作文没有思路，但是，只要学生可以成功地打开思路，写作也就会变成一件容易的事情。因此，教师可以通过运用思维导图打开学生的写作思路，帮助学生理顺自己的思路，解决学生不知道如何下笔的问题。

以作文《我有一个小窍门》为例，当教师把大致的作文框架整理出来之后，学生通常还是不知道要从什么地方开始下笔。因此，教师还要帮助学生找到写作的切入点并理顺行文思路。对小学生来说，他们的生活经验相对较少，知识能力也十分有限，除了要让学生在平时多阅读一些优美文章，多积累一些精彩语句以外，教师还可以通过思维导图的运用对作文的核心内容进行梳理，当学生理顺了自己的行文思路之后，就可以在一定程度上提高学生的写作效率。当学生确定了自己要写的小窍门和作文的基本结构之后，教师可以让学生先自己构架一个思维导图，当学生脑海里有了思维导图之后，行文思路就变得清晰了起来。……